2018年5月23日，我校数学组开展二年级同课异构教研活动，张琰老师和单莺莺老师分别以自己不同的视角剖析教材与学生，设计了不同的教学活动，她们抓住问题的关键 ——“角”的本质，以数学活动为载体引导学生建构“角”的数学模型，展示了两节别开生面而又异曲同工的好课。
两位老师在新课导入环节各具特色。单老师用学生喜欢看的动画片《疯狂动物城》中人物的对话，“说说什么是角”引入本课所要学的角。张老师则从学生身边熟悉的物体入手，引入本课所要学的角。两种导入直接、简洁、让学生初步感知面在体上，角在面上。
两位老师在课堂上也关注了学生的体验，重视学生基本活动经验的积累。她们在课堂上创设了一系列有效的实践活动。在新知教学和巩固环节中，两位老师都安排了找角——摸角——课件抽象出角——画角——辨角等一系列活动，每次活动扎实有效，发展了学生对角的几何直观感知能力。
两节课学生的活动是充分的，活动也落实到了“实”处。两位老师在安排这些活动时，先让学生独立完成，在确保学生都完成的情况下再组织展开交流，学生活动时间充足，参与面广。
（作者：祝倩）
