4月4日，我校数学组开展四年级同课异构教研活动，邵华老师和肖鑫老师都从现实生活入手，创设了与学生联系的情境，引导学生观察，比较列出算式，发现他们的内在联系，用规范严谨的数学语言描述算式的特点，给学生初步建立乘法分配律的数学模型。
肖老师是通过6个25等于2个25加4个25的方式，通过算理描述给学生初步建立了乘法分配律的数学模型。邵老师让学生顺着情境例举同类算式，通过例子让学生头脑中的模型更加清晰。邵老师和肖老师自始至终都在一个情景中让学生探究知识，建立模型，教学有序、自然。让学生对乘法分配律有了更深的理解。
（作者：周炜娜）
