3月27日，惠山金桥语文组以“习作教学”为主题的教研活动在四年级如期展开。

本次四年级语文习作教学活动由四位语文老师授课，分组内课和校级课进行。其中，史东玉和熊镭燕两位老师承担了组内课“如何写具体人物特点”，姜红霞和王文静两位老师围绕“话题讨论会”呈上了两节校级研究课。

史冬玉和熊镭燕老师展示的习作指导课，通过“习作预习单”，充分发挥了学生的学习主动性，鼓励学生以电话、视频、面对面等等各种采访形式去了解身边的同学，加深了学生彼此间的进一步了解，丰富了习作课堂的素材资源。熊老师的课堂循序渐进，让学生由说入手，侧重架构习作思路；史老师的课，立足例文，引导学生发现方法、总结方法，又让学生参与评改，扎实而又不失活泼。姜老师和王老师的“话题讨论会”也充分体现了两位老师不同的教学风格。课上，姜老师紧扣教学目标，引导学生通过认真观察、仔细听，学会记录发言。特别值得一提的是，当老师一抛出话题“小学生上网的利与弊”，就激发了同学们的发言热情，你说，我辩，课堂热闹非凡。如果说姜老师的课是“热闹”，那么王老师的课就是“走心的安静”，一张《饥饿的苏丹》就扣住了学生的心弦，王老师结合我校的“光盘行动”拍下的一张张图片，身同感受地激发了学生的讨论欲望，由说到写，说有内容，写有思路，作文课一气呵成。

四位老师的习作教学研究课结束会，我校全体语文老师进行了评课活动。会上，四年级任欣老师、黄佳星老师又结合“深度学习，生长课堂”的学习收获与各位老师做了分享交流活动，关注最新教学理念，实践和致力于高效课堂，将是我们惠山金桥全体语文老师不断学习和探究的方向。

              （作者：任欣）