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第二课堂

    5月10日,惠山金桥三四班学生在老师的带领下,走出教室,走进中山路红豆万花城“第二课堂”的活动,延伸课堂教学,给孩子们更多的素质教育机会。通过钟书阁参观、机器人编程、3D手工打印及非遗文化教育,激发了孩子们的好奇心、创造力、合作意识和探索精神,让孩子在快乐中成长!

    五月的天,阳光明媚和蔼,不经意地透过薄薄的云层,化作缕缕金光,洒遍大地,而就在这样的渲染下,孩子们怀着雀跃期待的心情,出发啦~

    在导游的带领和讲解下,孩子们进入知识海洋,阅读流淌着的人类文明。值得一提儿童阅读区——“童书院”让孩子走进了童话的世界,童书院的中央是由高低起伏的书架围合出的“故事会”区域,书架底部是如山石玲珑的各种“好奇洞穴”,孩子们可以席地而坐,读书也变得更加自在愉快,让孩子们在文化海洋中快乐成长,用书香沉浸心灵!


    通过导游的解说,了解了锡绣、竹刻、惠山泥人、紫砂壶等非物质文化的内涵,从“娃娃抓起”把无锡非物质文化传承下去。


    分组之一零距离体验、学习、实操中国传统文化瑰宝年画(每位孩子在老师的指导下,亲手制作一幅年画作品,并带回纪念)

    中国年文化有一个特点,就是把生活尽量地理想化,使理想更多地生活化,它反映到了年画里面。年画的文化信息量很大,有大量的吉祥图案;有各种各样的民间故事、传说;有大量的文化符号,这方面没有一种中国艺术可以和年画相比!

    年画包括门画(俗称门神)、年画与神像画,统称为“年画”。早在汉代,中国就有贴门画的习俗,人们把传说中的门神贴在门上,以示驱邪避灾,这是年画的前身。两宋时称作“纸画”,其题材也扩大到表现美好生活、吉祥欢乐及历史人物,明代叫“画贴”,清代道光年间始称为“年画”。民间年画随着历史的发展几经演变,各地年画形成了自己的独特风格。

    分组之二:解锁九连环。九连环的历史非常悠久,它是人类发明的最奥妙的玩具。老师讲,在三国时期,诸葛亮常带兵打仗,为排遣妻子的寂寞而发明的。在《红楼梦》中曾有描写在深闺中的林黛玉巧解九连环的记载。解九连环需要一定的耐心和专注力。这次活动体验解锁5个环:考验专注力和理解力的时间到啦,(下图3)规定时间内唯一完成的孩子,棒棒哒!