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英语组进行第二轮教学研究活动

——单元同课异构

近期,英语组全体教师在杨校长带领下进行了为期两周的GW Unit2 At school 单元同课异构活动。这是组内第二轮教学活动所有老师准备得都很充分,重难点把握到位,课堂中学生参与的热情也很高,体现出来的教学效果也比较好。连续两周的听课和评课活动让每一位教师受益匪浅,领略彼此不同的教学风格,互相取长补短,共促教师专业化成长。




    这次对第二单元综合教学探讨,老师们教学设计流畅,每一环节的训练内容、目标和方式明确。听说读写四方面维度训练都有侧重、过渡和转折,衔接自然。同时,老师们也注重语言学习和文化相结合,就词汇教学而言,词汇需与语境相结合,操练要递进式。杨校长指出英语课堂学习要“meaningful”,要注重学生学习能力的培养,老师们对学法指导要用心。

    1.学生为主,教师为辅。老师们紧紧抓住三年级学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。

    2.图片和实物辅助,课堂效益更佳。对图片和实物的利用不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,更有助于学生对知识的理解和掌握。

    3.能力整合,关注情感熏陶。借由本单元校园生活的话题,帮助学生观察和提取与主题密切相关的信息,培养他们养成良好的行为习惯,共同关注校园环境卫生。 








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